Un système éducatif intégrant le climat pour un avenir durable au Cambodge

Le Cambodge est l'un des pays les plus vulnérables au changement climat en Asie du Sud-Est, étant régulièrement touché par de graves inondations, du stress thermique et des sécheresses. Face à cette situation, le pays prend des mesures pour protéger son système éducatif et le transformer en moteur de la résilience climatique et de la durabilité.

Le dernier plan sectoriel de l'éducation du pays (2024-2028) intègre de manière explicite le changement climatique et la durabilité environnementale au sein de diverses stratégies. Afin de renforcer le rôle de l'éducation dans le programme national d'action climatique, le ministère cambodgien de l'Éducation, de la Jeunesse et des Sports et le ministère de l'Environnement (MEN) unissent désormais leurs forces pour inclure l'éducation dans les principales politiques et stratégies climatiques, ainsi que dans les processus de planification nationale. « Le changement climatique est un problème mondial qui a de graves répercussions sur la vie des gens, en particulier dans des pays comme le Cambodge », a déclaré un porte-parole du ministère de l'Environnement à l'IIPE-UNESCO. 

« L'éducation joue un rôle crucial pour intensifier les efforts d'atténuation et d'adaptation au changement climatique. En sensibilisant davantage aux enjeux environnementaux et en enrichissant les connaissances sur le changement climatique, nous pouvons réduire ses effets et améliorer notre capacité d’adaptation, à court comme à long terme. »

L'inclusion de l'éducation dans les prochaines CDN 3.0 du Cambodge - qui font partie de la stratégie climatique mondiale au cœur de l'Accord de Paris - est un enjeu clé. En intégrant l'éducation dans le processus de mise à jour des CDN, le Cambodge s'efforce de renforcer la résilience climatique dans les écoles, de réduire les perturbations liées au climat et d'ouvrir de nouvelles voies pour le financement climatique.

«Il est essentiel d'inclure le secteur de l'éducation dans les CDN 3.0 du Cambodge pour mieux sensibiliser au changement climatique, donner aux futurs dirigeants les moyens d'agir et soutenir les efforts d'adaptation et d'atténuation.»- Porte-parole du ministère de l'environnement

Avancer avec l'initiative pour des systèmes éducatifs intégrant le climat

Ces efforts s'inscrivent dans le cadre de l'engagement du Cambodge dans l'initiative pour des systèmes éducatifs intégrant le climat, un projet d'assistance technique mis en œuvre par l'UNESCO, l'IIPE-UNESCO et Save the Children, avec un financement du Partenariat mondial pour l'éducation. Cette initiative vise à aider les pays à inclure l'adaptation au changement climatique et la viabilité environnementale dans les plans, les politiques et les budgets de l'éducation. Elle a également pour objectif de renforcer les capacités des ministères de l'Éducation à améliorer la coordination intersectorielle des politiques et des programmes en matière de climat et d’environnement.

En mars 2025, l'UNESCO et l'IIPE ont animé un atelier consultatif national pour soutenir le ministère de l'Éducation et de la Jeunesse dans la préparation des CDN 3.0. L'atelier a réuni 36 participants, dont des référents climat, l'UNICEF en tant que co-responsable du processus de mise à jour pour le secteur de l'éducation, des partenaires de développement ainsi que des représentants du MoEYS, afin d’identifier des stratégies pour aligner l'éducation avec les objectifs et les actions climatiques à l’échelle nationale.

« C'est le bon moment pour que tous les départements du ministère de l'Éducation se réunissent, apprennent, discutent et partagent leurs connaissances et leurs expériences, sous la coordination de l'UNESCO, afin de rassembler des contributions pour les engagements climatiques », a déclaré Lim Sotharith, directeur adjoint du département du développement des programmes scolaires du MoEYS et membre du groupe de travail technique interministériel sur le changement climatique.

Lim Sotharith a expliqué que l'inclusion du secteur éducatif dans le processus de mise à jour des CDN 3.0 est non seulement primordiale pour protéger ce secteur de l'impact des catastrophes climatiques, mais aussi pour faire progresser les contributions du Cambodge à l'action climatique. 

« Nous ne pourrons atteindre l'ODD 4 que si le ministère de l'Éducation fait du changement climatique une priorité dans le secteur de l'éducation », a-t-il déclaré.

En 2020, seule une contribution déterminée au niveau national sur trois mentionnait l'éducation. En 2025, les pays auront l'occasion de changer cette statistique, car les CDN seront mises à jour cette année.

Depuis la présentation des CDN 2.0 du Cambodge en 2020, le gouvernement royal du Cambodge a introduit plusieurs nouvelles politiques pour mettre en place des infrastructures scolaires résistantes au climat et améliorer l'éducation climatique, la formation des enseignants et le développement de compétences vertes. Alors que le Cambodge s'achemine vers les CDN 3.0, il est possible d'accroître son ambition et d'adopter une approche systémique qui renforce la résilience climatique grâce à la planification, l'intégration des données, la gestion des écoles, l'évaluation des risques, l'infrastructure et la préparation aux situations d'urgence.

Un programme ambitieux

« Cette nouvelle phase s'appuiera sur les enseignements et les succès des CDN 2.0 », a déclaré le porte-parole du ministère de l'Environnement. 

« Les CDN 3.0 fixeront des objectifs plus ambitieux et plus ciblés jusqu'en 2035, en particulier dans les domaines qui ont montré un fort potentiel, tels que la généralisation de l'éducation au changement climatique à tous les niveaux et le renforcement des capacités institutionnelles dans l'enseignement supérieur. En intégrant le secteur de l'éducation dans les CDN, le Cambodge peut créer une approche plus holistique et durable de l'action climatique, en veillant à ce que les efforts d'adaptation et d'atténuation soient efficaces et inclusifs. »

Une approche systématique et intersectorielle - comprenant une intégration plus forte avec les systèmes de protection sociale et de santé, ainsi que des mesures tenant compte de la dimension de genre - est essentielle pour protéger l'éducation des risques climatiques tout en tirant pleinement parti de son rôle pour favoriser l’adaptation et l'atténuation des effets du changement climatique à long terme.

Selon Lim Sotharith, « l'atelier a permis de recueillir des apports importants pour faciliter la mise en œuvre des plans stratégiques et des politiques éducatives afin d’obtenir des résultats efficaces et efficients ».

Ensemble, les deux ministères s’assurent que le sujet du changement climatique soit abordé dans l'éducation nationale, dotant ainsi la jeunesse cambodgienne des connaissances et des outils nécessaires pour relever les défis liés à l’environnement et au changement climatique et contribuer au développement durable ».
 

Cet article a été initialement publié ici. Pour plus d'informations sur l'action de l'ONU au Cambodge, consultez cambodia.un.org.