Organisation des Nations Unies pour l'éducation, la science et la culture

Les pays en développement sans littoral font face à des défis uniques et les coordonnatrices et coordonnateurs résidents, par le biais de leurs équipes nationales des Nations unies, les aident à transformer ces obstacles en passerelles pour le développement.

La violence envers les femmes et les filles est une des violations des droits de l’homme les plus répandues au monde, touchant une femme sur trois. Pour s’y attaquer et l’éradiquer, il ne suffit pas de réagir à la violence lorsqu’elle se produit ; des solutions proactives et innovantes s’imposent. 

Les équipes de l'ONU se mobilisent sur le terrain, dans 162 pays et territoires, pour coordonner des programmes conjoints destinés à résoudre au quotidien une série de problèmes multidimensionnels prioritaires et à mettre en œuvre des initiatives déterminantes pour l’amélioration du bien-être des populations dans les domaines de l’action climatique, de l’égalité des sexes, ou encore de la sécurité alimentaire, entre autres.

La jeunesse algérienne est entreprenante, bouillonnante d’idées, ambitieuse et pleine d’espérances. Elle constitue un atout majeur pour le pays et a le potentiel de conduire sa transition socioéconomique vers un modèle de développement conforme aux objectifs de développement durable (ODD) portés par le Programme 2030.

Au début des années 1990, l'Ouzbékistan, pays d'Asie centrale doublement enclavé, venait tout juste de devenir un État indépendant de l'Union soviétique. Avec une économie fragile et un secteur industriel en développement, ce pays, qui venait de gagner son autonomie, traversait une période difficile.

Cette année, la Journée internationale de l'éducation est l’occasion d’explorer les moyens que nous pourrions mettre en œuvre pour travailler ensemble à enclencher les transformations majeures nécessaires à la réalisation du droit fondamental de chacun à l'éducation et à la construction d’un monde plus durable, plus inclusif et plus pacifique pour toutes et tous.

Comme c’est le cas d’une partie importante de la population brésilienne, la vie de Nereide Fernandes, une vendeuse ambulante de 49 ans, a été durement impactée par la pandémie de COVID-19. Vivant à São Paulo, Mme Fernandes a perdu son emploi et a eu des difficultés pour s'occuper de sa fille Melissa, qui est âgée de 2 ans et atteinte de la trisomie 21...

Grâce aux efforts de tout le monde, aux mesures de sécurisation des salles de classes et aux dispositifs d’enseignement à distance mis en place, plus d'un million d'élèves ont pu retourner à l'école au Costa Rica. Grâce à l’appui de l’ONU, le Costa Rica est devenu l'un des premiers pays à rouvrir ses établissements scolaires dans les délais prévus, offrant ainsi sécurité et chances intégration à des milliers d'enfants, d'adolescents et de jeunes.

Les équipes de l’ONU continuent à travailler avec les autorités nationales et locales du monde entier pour garantir la sécurité et la dignité des réfugiés, des migrants, des communautés autochtones et des enfants. Leurs efforts contribuent à améliorer la situation sanitaire et socio-économique des pays et à créer de meilleures conditions de vie pour les personnes les plus exposées à la pandémie et à ses effets. Les équipes de l’ONU dispensent des formations aux premiers secours, livrent des fournitures et des équipements qui permettent de sauver des vies, assurent la protection des droits fondamentaux des personnes qu’elles aident et font en sorte qu'aucun adulte ni enfant ne soit laissé pour compte